domingo, 31 de julio de 2016
jueves, 14 de julio de 2016
PLAN DE MEJORAMIENTO segundo periodo 2016
PORTAFOLIO
DE RECUPERACIÓN PARA ESTUDIANTES DE CICLO TRES
NOMBRE DEL PORTAFOLIO: Mi responsabilidad es estudiar
TEMA DE LA
PLANEACIÓN POR PROYECTOS DEL CICLO TRES: MANEJO DEL AGUA
REQUISITOS:
Cambio de
actitud de compromiso y responsabilidad frente a la situación académica y
convivencial.
Presentar un portafolio ( carpeta) escrito
a mano que debe contener Se tendrá en cuenta
Presentación, Redacción y
Ortografía.
1.
Historia con dibujo de ¿qué
pasa con mi gota de agua? ¿Cómo se verá el mundo montado en una gota de agua, o siendo una gota de
agua? escribir historieta friso o artículo con dibujo para un periódico?
Pensando en cómo nace una gota de agua, su vida en un parque, jardín o montaña
y su destino hacia Bogotá?
2. Informe relativo al parque ENTRENUBES: A qué río o ríos llega el agua de los cerros a los
que fuimos?¿Qué le arreglaría al parque. Si no asistió consultar con sus
compañeros o plantear lo mismo para un parque nacional o distrital
3. Biografía y diez frases célebres del físico Albert Ainstein
4.
Sobre las evidencias se
encontraron en las islas colombianas de Malpelo sobre la extinsión de los
dinosaurios hace 66 millones de años. Resumir el artículo
PLAN DE MEJORAMIENTO:
¿Qué va a hacer usted como estudiante y
menor de edad frente a los problemas de escasez
de agua en el mundo del embotellamiento del agua?
1.
Qué alternativas propone usted
para reemplazar el consumo del agua embotellada?
2.
Analice el consumo del Agua en
su hogar. Compare los tres últimos recibos del servicio de acueducto, revise el
tema y
3.
¿Qué opina usted sobre el
desperdicio del agua en el colegio y el
consumo de su casa.
4.
Diseñar en Word un afiche
haciendo alusión a uno de los tantos mensajes del video.
FECHA
MÁXIMA DE ENTREGA: 5 DE AGOSTO DE 2016.
HORA: 6:30 A.M.
Recibe:
Profesor Germán Cuervo
lunes, 6 de junio de 2016
INFORME DE LABORATORIO
Informe
de laboratorio en hojas cosidas sin carpeta
Fecha
y lugar de realización experimental _______ /____ /____
Nombre__________________________________________
Curso_______________________
Nombre del
experimento.
1. Definición
de Objetivos:
1.1. General
¿Qué pretende demostrar el experimento? Para que se hace este laboratorio y que
tiene que ver con los temas tratados en clase.
1.2. Específicos
¿Qué pretende demostrar cada paso, proceso? Aprender a medir a observar, a analizar
cambios aparentes de colores texturas. A observar presencia de gases,
precipitaciones formación de espuma... APRENDER A DISTINGUIR MANEJAR LOS
INSTRUMENTOS; LOS INSUMOS, LOS PRODUCTOS y sus propiedades
2. Marco
teórico. ¿De qué capítulo estamos tratando lo qué sabemos nosotros y la ciencia
de este tema? Averiguamos del tema, de cada uno de los componentes en su
actividad relativa al experimento.
3. Materiales
y utensilios: Cantidades, Unidades, Disoluciones, Pureza, Datos de
entrada. ¿Qué aparatos del laboratorio o de reciclaje se utilizaron para hacer los
experimentos?
4. Descripción
del experimento realizado. se expresa que se hizo paso a paso.
5. Observaciones
al paso del tiempo, que sucede con los insumos y materiales, colores vapores,
olores, acidez – alcalinidad ¿qué cambia? ¿Cómo cambia?
6. Gráfico
del experimento. Este gráfico puede ser el que sustente toda la comprensión es
el que comunica lo que hicimos y concluimos, es un gráfico de antes, durante y
después, puede mostrar inclusive resultados no esperados o conclusiones
de imprevistos o engañosas: espurias. Puede ser parte de la sustentación o de
alguna exposición
7. Cálculos,
resultados: Que paso con los insumos, ¿Hay nuevos productos en tal caso cuales,
sabemos las cantidades al principio o al final, podemos deducir las
cantidades finales? AQUÍ ES IMPORTANTE SABER CUANTO CUESTA NUESTRO PRODUCTO Y
COMPARARLO CON LOS PRECIOS DEL MERCADO
8. Conclusiones,
¿Qué demuestra el experimento? ¿Sirve para sacar conclusiones sobre el
tema experimental? ¿El proceso experimentado aplica a algo práctico de
emprendimiento?
9. Conclusión
ambiental ¿Qué lesiones pueden causar a los humanos cada uno de los insumos
utilizados y qué solución ambiental hay para los residuos? NO PODEMOS ESTAR
SACANDO PRODUCTOS QUE DEJEN RESIDUOS PELIGROSOS
10. Preguntas
y respuestas
11. Fuentes:
Bibliografía y otras consultas.
domingo, 24 de abril de 2016
Salida ambiental a ENTRENUBES
Parque
ENTRENUBES
Entrenubes es un Parque Ecológico Distrital de
Montaña, localizado en el extremo suroriental de Bogotá y forma parte del grupo
de cerros y montes que como estribaciones de la cordillera oriental de Los
Andes le dan una característica propia al paisaje de la ciudad. Está
conformado por los cerros de Guacamayas, Juan Rey y Cuchilla del Gavilán, de
las localidades de Rafael Uribe, San Cristóbal y Usme; cuenta con una
extensión de 626 hectáreas y un perímetro de 30 Kms. Su uso principal, de
acuerdo a lo establecido en el P.O.T (Decreto 190 de 2004) Preservación y
restauración de flora y fauna nativos, educación ambiental.
El parque es un
ecosistema urbano que ofrece una alta oferta de bienes y servicios ambientales
y constituye un espacio para la recreación pasiva tanto de los habitantes de
las localidades vecinas así como para los visitantes de otros puntos de la
ciudad que en gran cantidad visitan esta reserva. Cuenta con infraestructura
habilitada para la realización de salidas ecológicas, recorridos guiados,
talleres de educación ambiental, sensibilización y encuentro con la naturaleza;
conferencias, charlas y cursos; constituye además un centro de encuentro de
gestión social comunitaria.
Pensando y sintiendo como si fueramos una gota de agua.
¿Cómo se verá el mundo montado en una gota de agua, o siendo una gota
de agua? escribir historieta friso o artículo con dibujo para un periódico?
Pensando en cómo nace, su vida en el parque y su destino hacia Bogotá?
A qué río o ríos llega el agua de los cerros a los que iremos? ¿Qué altura
tiene en promedio, como se llama el más altos de los cerros?
¿Volvería con su familia? ¿Le aconsejaría a sus amigos qué fueran? ¿Qué le arreglaría al parque?
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