PLan de Mejoramiento Integral

Plan de mejoramiento integral 1º, 2º y 3^er Periodos,  Septiembre 18 / 2016

REQUISITOS:  CAMBIO  DE ACTITUD Y

PRESENTAR INFORME DE LABORATORIO COMPLETO.  

1 Observe con detalle el video del agua embotellada: https://www.youtube.com/watch?v=iYbyrIpkdFg ,  haga un resumen de una página y concluya 2 acciones que puede usted adelantar en su casa, 2 en su colegio y 2 en su comunidad, total 6.

3  Si usted fuera una gota de lluvia, escriba un cuento con dibujo o haga un friso detallando dónde  caería y su recorrido antes de volver a evaporarse.

4  Presente un odómetro que por cada vuelta mida un metro o fracción de metro precisa, con el que pueda  medir la fachada del colegio o el patio o el salón de clase.

5  Observe el video https://www.youtube.com/watch?v=mjdwWWSaWG0 y construya a partir de su comprensión la tabla de contenido del video. Mejor dicho los títulos y subtítulos del video.­­­­­­­­­­­­­­­­­­

26 y 27 de julio para la Paz

PLAN DE MEJORAMIENTO segundo periodo 2016

PORTAFOLIO DE RECUPERACIÓN PARA ESTUDIANTES DE CICLO TRES

NOMBRE DEL PORTAFOLIO: Mi responsabilidad es estudiar

TEMA DE LA PLANEACIÓN POR PROYECTOS DEL CICLO TRES: MANEJO DEL AGUA

REQUISITOS:

Cambio de actitud de compromiso y responsabilidad frente a la situación académica y convivencial.

Presentar un portafolio ( carpeta) escrito a mano que debe contener Se tendrá en cuenta  Presentación,  Redacción y Ortografía.

1.      Historia con dibujo de ¿qué pasa con mi gota de agua? ¿Cómo se verá el mundo montado en una gota de agua, o siendo una gota de agua? escribir historieta friso o artículo con dibujo para un periódico? Pensando en cómo nace una gota de agua, su vida en un parque, jardín o montaña y su destino hacia Bogotá?

2.      Informe relativo al parque ENTRENUBES:  A qué río o ríos llega el agua de los cerros a los que fuimos?¿Qué le arreglaría al parque. Si no asistió consultar con sus compañeros o plantear lo mismo para un parque nacional o distrital

3.      Biografía y diez frases célebres del físico Albert Ainstein

4.      Sobre las evidencias se encontraron en las islas colombianas de Malpelo sobre la extinsión de los dinosaurios hace 66 millones de años. Resumir el artículo

http://www.unperiodico.unal.edu.co/dper/article/hallan-en-gorgonilla-fragmentos-de-meteorito-que-extinguio-a-los-dinosaurios.html  y

PLAN DE MEJORAMIENTO:

¿Qué va a hacer usted como estudiante y menor de edad frente a los  problemas de escasez de agua en el mundo del embotellamiento del agua?

1.      Qué alternativas propone usted para reemplazar el consumo del agua embotellada?

2.      Analice el consumo del Agua en su hogar. Compare los tres últimos recibos del servicio de acueducto, revise el tema y

3.      ¿Qué opina usted sobre el desperdicio del agua en el colegio y  el consumo de su casa.

4.      Diseñar en Word un afiche haciendo alusión a uno de los tantos mensajes del video.

FECHA MÁXIMA DE ENTREGA: 5 DE AGOSTO DE 2016.

HORA: 6:30 A.M.  

Recibe: Profesor Germán Cuervo

Modelo de informe de estudiante

Ver link

Ciclo de una gota de agua

INFORME DE LABORATORIO

Informe de laboratorio en hojas cosidas sin carpeta

Fecha y lugar de realización experimental   _______ /____ /____

Nombre__________________________________________     Curso_______________________

Nombre del experimento.

1.                       Definición de Objetivos: 

1.1.                 General ¿Qué pretende demostrar el experimento? Para que se hace este laboratorio y que tiene que ver con los temas tratados en clase.

1.2.                 Específicos ¿Qué pretende demostrar cada paso, proceso? Aprender a medir a observar, a analizar cambios aparentes de colores texturas. A observar presencia de gases, precipitaciones formación de espuma... APRENDER A DISTINGUIR MANEJAR LOS INSTRUMENTOS; LOS INSUMOS, LOS PRODUCTOS y sus propiedades

2.                       Marco teórico. ¿De qué capítulo estamos tratando lo qué sabemos nosotros y la ciencia de este tema? Averiguamos del tema, de cada uno de los componentes en su actividad relativa al experimento.

3.                       Materiales y utensilios:   Cantidades, Unidades, Disoluciones, Pureza, Datos de entrada. ¿Qué aparatos del laboratorio o de reciclaje se utilizaron para hacer los experimentos?

4.                       Descripción del experimento realizado. se expresa que se hizo paso a paso.

5.                       Observaciones al paso del tiempo, que sucede con los insumos y materiales, colores vapores, olores, acidez – alcalinidad ¿qué cambia?  ¿Cómo cambia?

6.                       Gráfico del experimento. Este gráfico puede ser el que sustente toda la comprensión es el que comunica lo que hicimos y concluimos, es un gráfico de antes, durante y después,  puede mostrar inclusive resultados no esperados o conclusiones de imprevistos o engañosas: espurias. Puede ser parte de la sustentación o de alguna exposición

7.                       Cálculos, resultados: Que paso con los insumos, ¿Hay nuevos productos en tal caso cuales, sabemos las cantidades al principio o al final,  podemos deducir las cantidades finales? AQUÍ ES IMPORTANTE SABER CUANTO CUESTA NUESTRO PRODUCTO Y COMPARARLO CON LOS PRECIOS DEL MERCADO

8.                       Conclusiones,  ¿Qué demuestra el experimento?  ¿Sirve para sacar conclusiones sobre el tema experimental? ¿El proceso experimentado aplica a algo práctico de emprendimiento?

9.                       Conclusión ambiental ¿Qué lesiones pueden causar a los humanos cada uno de los insumos utilizados y qué solución ambiental hay para los residuos? NO PODEMOS ESTAR SACANDO PRODUCTOS QUE DEJEN RESIDUOS PELIGROSOS

10.                   Preguntas y respuestas

11.                   Fuentes: Bibliografía y otras consultas.

Salida ambiental a ENTRENUBES

Parque ENTRENUBES

Entrenubes es un Parque Ecológico Distrital de Montaña, localizado en el extremo suroriental de Bogotá y forma parte del grupo de cerros y montes que como estribaciones de la cordillera oriental de Los Andes le dan una característica propia al paisaje de la ciudad.  Está conformado por los cerros de Guacamayas, Juan Rey y Cuchilla del Gavilán, de las localidades de Rafael Uribe, San Cristóbal y Usme;  cuenta con una extensión de 626 hectáreas y un perímetro de 30 Kms. Su uso principal, de acuerdo a lo establecido en el P.O.T (Decreto 190 de 2004) Preservación y restauración de flora y fauna nativos, educación ambiental.

El parque es un ecosistema urbano que ofrece una alta oferta de bienes y servicios ambientales y constituye un espacio para la recreación pasiva tanto de los habitantes de las localidades vecinas así como para los visitantes de otros puntos de la ciudad que en gran cantidad visitan esta reserva. Cuenta con infraestructura habilitada para la realización de salidas ecológicas, recorridos guiados, talleres de educación ambiental, sensibilización y encuentro con la naturaleza; conferencias, charlas y cursos; constituye además un centro de encuentro de gestión social comunitaria.

Pensando y sintiendo como si fueramos una gota de agua.

 ¿Cómo se verá el mundo montado en una gota de agua, o siendo una gota de agua? escribir historieta friso o artículo con dibujo para un periódico? Pensando en cómo nace, su vida en el parque y su destino hacia Bogotá?

A qué río o ríos llega el agua de los cerros a los que iremos? ¿Qué altura tiene en promedio, como se llama el más altos de los cerros?

¿Volvería con su familia?  ¿Le aconsejaría a sus amigos qué fueran?  ¿Qué le arreglaría al parque?

Sobre el artículo

http://www.unperiodico.unal.edu.co/dper/article/hallan-en-gorgonilla-fragmentos-de-meteorito-que-extinguio-a-los-dinosaurios.html

PLAN DE MEJORAMIENTO primer periodo 2016

Estudiantes ciclo 3 cursos 6 y 7

Plan de mejoramiento

Requisitos

1. Estar al día con todas las tareas bien elaboradas y escritas a mano

2. Revisar las previas perdidas

3. Ingresar a los archivos correspondientes:

Aportes de Manuel E.patarroyo

http://www.semana.com/nacion/articulo/patarroyo-advierte-que-la-humanidad-carece-de-armas-contra-el-zika/459234

http://www.semana.com/nacion/articulo/zika-y-chicungunya-para-patarroyo-falta-lo-peor/460458

Entendiendo las enfermedades infecciosas

https://www.youtube.com/watch?v=fhONjjfGAho

Escoger uno de los tres archivos en verde y presentar un documento de dos  páginas donde demuestra la comprensión del tema que plantea el video o la entrevista escrita

Aportes de Manuel E.patarroyo

http://www.semana.com/nacion/articulo/patarroyo-advierte-que-la-humanidad-carece-de-armas-contra-el-zika/459234


http://www.semana.com/nacion/articulo/zika-y-chicungunya-para-patarroyo-falta-lo-peor/460458

Entendiendo las enfermedades infecciosas

Para saber que hacer con las enfermedades infecciosas les invito a ver los videos que adjunto:
Tambien vale la pena buscar información sobre los mosquitos y sobre los parasitos que enferman

Las nuevas vacunas, por Manuel Elkin Patarroyo - YouTube

▶ 1:29:03

https://www.youtube.com/watch?v=fhONjjfGAho

Socorro Porro entrevista a Manuel Elkin Patarroyo - YouTube

▶ 7:07

https://www.youtube.com/watch?v=C0UPwDbgAws

Manuel Elkin Patarroyo (Parte 1) - MARLON BECERRA ...

▶ 23:18

https://www.youtube.com/watch?v=UAxA_FPfqMk

Promoción anticipada

Colegio Domingo Faustino Sarmiento, sede A Jornada Mañana

Temáticas y explicación de la prueba aplicable a ciclo tres: Sexto y séptimo de Ciencias Naturales y  Biología, para promoción anticipada.

Habrá 6 Preguntas Tipo Icfes que valen el 60% y el estudiante escogerá una pregunta abierta que vale el 40%

Los temas son:

Teorías de la evolución.

Proveniencia del Homo Sapiens

Origen de la vida

Teorías de la evolución y la selección natural

Teoría de la exobiología

Prehistoria de la vida.

Los protozoos

Los organismos unicelulares con

Los fósiles trilobites, amonitas de los cuales hay muchos

núcleo

Insectos

Las aves y los peces

Mamíferos

Hombre

La taxonomía como rama de la biología

Una pregunta abierta para responderla en 10 renglones sobre  temas de ciencias o biología que le haya atraído o apasionado. Las propiedades del agua Unidades de medida y conversiones, los instrumentos de medición de unidades de longitud, cuadradas, cubicas de peso de temperatura…. O sobre el calentamiento global o  sobre la superpoblación y las crisis alimentarias de algunos pueblos o sobre las semillas transgénicas, Enfermedades tropicales

Profesor Germán Cuervo

Otro listado de interés para quienes deseen elaborar productos

Lista de colorantes que pueden contener los productos cosméticos
(1) CAMPO DE APLICACIÓN Columna 1: Colorantes admitidos en todos los productos cosméticos. Columna 2: Colorantes admitidos en todos los productos cosméticos excepto en los que se aplican cerca de los ojos, y más concretamente en los productos de maquillaje y desmaquillaje de los ojos. Columna 3: Colorantes admitidos únicamente en los productos cosméticos que no se destinen a ponerse en contacto con las mucosas. Columna 4: Colorantes admitidos únicamente en los productos cosméticos destinados a ponerse en contacto brevemente con la piel. Número del colour index Coloración Campo de aplicación Otras limitaciones y exigencias (2) o denominación 1 2 3 4 10.006 10.020 10.316 (3) 11.680 11.710 11.725 11.920 12.010 12.085 (3) 12.120 12.150 12.370 12.420 12.480 12.490 12.700 13.015 14.270 14.700 14.720 14.815 15.510 (3) 15.525 15.580 15.620 15.630 (3) 15.800 15.850 (3) 15.865 (3) 15.880 15.980 15.985 (3) 16.035 16.185 16.230 16.255 (3) 16.290 17.200 (3) 18.050 18.130 18.690 18.736 18.820 18.965 19.140 (3) 20.040 verde verde amarillo amarillo amarillo naranja naranja rojo rojo rojo rojo rojo rojo marrón rojo amarillo amarillo naranja rojo rojo rojo naranja rojo rojo rojo rojo rojo rojo rojo rojo naranja amarillo rojo rojo naranja rojo rojo rojo rojo rojo amarillo rojo amarillo amarillo amarillo amarillo x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 3% máximo en producto
en el link anterior paginas 190 en adelante

Para mis estudiantes que piensan en realizar algun producto

Hola estudiantes.

Estra es una lista de la Agencia Española del ramo que nos plantea algunas cosas que se pueden hacer

LISTA INDICATIVA POR CATEGORÍAS DE LOS PRODUCTOS COSMÉTICOS
1. Cremas, emulsiones, lociones, geles y aceites para la piel. 2. Máscaras de belleza (con exclusión de los productos de abrasión superficial de la piel por vía química). 3. Maquillaje (líquidos, pastas, polvos). 4. Polvos de maquillaje, polvos para utilizar después del baño y para la higiene corporal. 5. Jabón de tocador, jabón desodorante. 6. Perfumes, aguas de tocador, aguas de colonia. 7. Productos para baño y ducha (sales, espumas, aceites, geles). 8. Depilatorios. 9. Desodorantes y antitranspirantes. 10. Productos capilares: Tintes y decolorantes. Productos para moldear, para desrizar y fijar. Productos que ayudan a mantener el peinado. Productos de limpieza (lociones, polvos, champús). Productos acondicionadores (lociones, lacas, brillantinas). Otros productos para el peinado. 11. Productos para el afeitado (jabones, espumas, lociones). 12. Productos para el maquillaje y desmaquillaje de la cara y los ojos. 13. Productos para los labios. 14. Productos para cuidado bucal y dental. 15. Productos para cuidado y maquillaje de las uñas. 16. Productos para cuidado íntimo externo. 17. Productos solares. 18. Productos para bronceado sin sol. 19. Productos blanqueadores de la piel. 20. Productos antiarrugas.

http://www.aemps.gob.es/legislacion/espana/cosmeticosHigiene/docs/Higiene/rcl_1997_2572.pdf

Ahí le dejo el link para algún interesado