lunes, 16 de noviembre de 2015

Estudiantes perdiendo la materia

reporte de noviembre 16 2015

601
GOMEZ GALEANO JUAN ESTEBAN
LOZANO LEURO JEAN CARLOS
MARTINEZ LEYVA STEVEN DAVID
MENESES MEJIA SANTIAGO ALE

ORJUELA PESCA MARIA PAULA

602
GARAVITO MUÑOZ YONATHAN DAVID
LEON RAMIREZ KRIZIA NICOLE
MENDOZA RODRIGUEZ LUIS DANIE
VALENCIA CORTES ANGIE FABIANA

603
CARRILLO ARANDA LINDA JANNIN
CASTILLO REY ANGY LORENA
GUTIERREZ BOHORQUEZ MICHEL ASLEY
MOLINA CORRALES SAID YASSIR
MONTAÑA MONTAÑO JEANPAUL ALEXANDER
OROZCO HERNANDEZ NICOL XIMENA
POSADA CALDERON SANTIAGO ALEJANDRO
SALAMANCA OTALVARO GABRIELA
SANDOVAL ROJAS CESAR DAVID
VARGAS TRUJILLO KAREN TATIANA
VERGARA PATIÑO DIEGO ALEJANDRO
ZAMORA RIVERA LUIS MATEO

801
Todos pasaron felicitaciones

802
CRUZ RAMIREZ DANNY ALEJANDRO
FLOREZ SALAMANCA DANIELA DAYANA
FUQUENE RODRIGUEZ JUAN CAMILO

803
PARRADO CHAVARRIA JESSICA JULIETH
PEREZ GAMBOA THESLY SOFIA
VELASQUEZ ALFONSO JULIAN SEBASTIAN

Deben:

1.      Ponerse al día en sus cuadernos,
2.      Adelantar las previas pendientes,
3.      Sobre el tema de Microorganismos detallar informe sobre las preguntas y tema planteado
4.       Sobre la resolución 970 de semillas modificadas hacer un informe de una página a mano
 



miércoles, 14 de octubre de 2015

Invitacion a leer una publicación

A partir de la experiencia académica más importante de mi vida profesional, durante la semana de receso, escribí mi modo de entender y mi crítica a las verdades que subyacen en torno a la educación y a la cultura, las expresé en un artículo que tuvo a bien publicar el periodico virtual las2orillas.
sería chevere conocer sus comentarios

Ahí les dejo este link, gracias


http://www.las2orillas.co/como-ser-el-pais-mas-educado-de-america-latina-en-el-2025/



martes, 13 de octubre de 2015


COLEGIO TÉCNICO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO IED
BOGOTÁ D.C 
SI SE PUEDE MEJORAR

Plan “CONTROLO MI ENERGIA”


PLAN DE MEJORAMIENTO  -  ÁREAS DE CIENCIAS, EXPLORACIÓN VOCACIONAL, MATEMÁTICAS, EDUCACIÓN FÍSICA Y ETICA

CICLOS 3 Y 4     1001-1002-1003            PERIODO I-II-III            FECHA: SEPTIEMBRE 30  DE  2015
NOMBRES DE LOS  DOCENTES: GLORIA TRUJILLO; DANIEL BENAVIDES; GERMÁN CUERVO



LOGROS DE DESEMPEÑO:
1.       EDUCACIÓN FÍSICA
·        Comprender  aspectos fundamentales de la actividad física                             
·        Aprender acerca del gasto energético relacionado con la actividad  física
·        Aprender sobre el buen uso de la energía para no desperdiciarla en gestos deportivos inadecuados

2.      EXPLORACIÓN VOCACIONAL:

·        Comprender  Cómo se exporta la energía a Venezuela.
·        Entender sobre el ahorro de energía y de qué manera influye en la Economía familiar. 
·        Aplicar los conocimientos de Empresa y su clasificación.

3.       CIENCIAS:
·        Concientizar a los estudiantes y sus familias sobre el buen uso de la energía.
·        Generar una cultura de ahorro en los servicios  públicos.
ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO: realice las actividades propuestas por los docentes de:
1.      EDUCACIÓN FÍSICA
·        Leer acerca de la actividad física y resolver los siguiente cuestionamientos:
Ø  ¿Qué es actividad física?
Ø  ¿Qué ventajas tiene la actividad física?
Ø  ¿Qué riesgos se causan por la inactividad física?
Ø   ¿Qué riesgos conlleva la práctica de la actividad física?
·        Indagar en páginas de internet acerca de los siguientes temas:
Ø  Gasto energético por actividad física
Ø  Tabla de Taylor  y McLead  (copiar)
Ø  ¿Qué componentes influyen en el gasto energético por actividad física?
Ø  ¿Cuáles son los componentes del gasto energético?
Ø  ¿Qué es energía?  ¿De dónde procede?  Unidades de energía, componentes del gasto energético, cálculo de las necesidades de energía y tabla de gasto por actividad.
BIBLIOGRAFÍA

pendientedemigracion.ucm.es/info/nutri1/carbajal/manual-04-htm

2.      EXPLORACIÓN VOCACIONAL
·        Consulte cómo se exporta la energía a Venezuela.
·        Realice un análisis de las maneras como se podría ahorrar energía.
·        Consulte qué electrodomésticos consumen mayor cantidad de energía, represéntelos gráficamente y en una escala de mayor a menor.
·        El ahorro de energía como influye en la Economía familiar.
·        Consulte la Misión, Visión, objetivos de la Empresa CODENSA  y clasifíquela según su objeto social,  según su Actividad Económica, según la procedencia del  capital, y según su tamaño.

3.      CIENCIAS:
·        A partir de fotocopias de los recibos de Energía Eléctrica y Gas reconocer instrumentos que permiten comparar periódicamente el comportamiento del consumo, no sólo durante este cuarto periodo académico sino de manera permanente durante el 2016.
·        Evidenciar con Fotografías, copias o duplicados de las campañas que adelantarán los estudiantes en cada lugar de consumo de energía, en la ducha “recorto el tiempo de baño, en la estufa cocino con atención, proyectados a los ahorros de combustibles…
o   En los enchufes no dejo vampiros consumiendo energía
o   En la habitación apago la luz, y otros electrodomésticos
o   En general campaña de control de energía.
·        Presentar  Informe general.
·        Se solicitara a los padres que colaboren en las campañas de ahorro y cuidado del consumo de la energía.

4.      EDUCACIÓN ÉTICA

Tema: Aspectos éticos en el uso de las distintas energías
Aspectos:
Ø  Revisar página de internet  dada en la bibliografía, leer en su totalidad y sacar los temas principales. Al finalizar hacer un resumen completo con tablas, y su propia apreciación de lo leído.
BIBLIOGRAFÍA

Es.slideshare.net/mobile/VanessaPiragine/tica-y-energa-luis-edreira


TIEMPOS DE EJECUCIÓN DEL PLAN PARA LAS CUATRO ÁREAS.
FECHA
ACTIVIDAD
Del 13 al 16 de octubre
Presentación de carpetas que incluyan los trabajos pedidos en las tres áreas, los de educación física y ética deben presentarse elaborados a mano, incluyendo conclusiones y bibliografía, en hojas tamaño carta.  últimos recibos tanto de electricidad como de gas. Con la firma del padre de familia o acudiente
Del 19 al 23 de octubre 
Elaboración de campañas en el hogar, muestra de evidencias con las campañas en el hogar
26 al 30
Sustentación  y Revisión de informes evidencias y desarrollos elaborados por los estudiantes en compañía de los acudientes y Valoración del trabajo 
Son causas de no superación del plan de mejoramiento:
·        Incumplimiento de los acuerdos establecidos en el plan, sin presentar la justificación respectiva; como son: fechas de sustentación, presentación de evidencias incompletas, etc.
·        Sustentaciones que no evidencien el dominio y/o comprensión de las competencias trabajadas. Es pertinente aclarar que la entrega de evidencias no sustituye la convalidación, ésta última se acompaña por la debida sustentación a través del mecanismo evaluativo dispuesto por el profesor. No obstante las evidencias deben tener un puntaje dentro de la evaluación del plan, el cual se dará a conocer desde el principio al estudiante.
·        Presentación de evidencias que no cumplan con los criterios establecidos inicialmente en el plan.
·        Plagio de las evidencias presentadas dentro del plan, lo anterior  no  tomar elementos de otro trabajo o en caso de una consulta o trabajo escrito, y se toma información de una página de internet, esta debe ser citada.




NOMBRE DEL ESTUDIANTE________________________________________________GRADO_________

NOMBRE DEL  ACUDIENTE________________________________________________________________

 FIRMA DEL ACUDIENTE___________________________________________________________________
















jueves, 1 de octubre de 2015

plan de mejoramiento

Leer el cuadro de arriba el de fondo verde
Trabajos previos de los estudiantes
Obligatorio para los estudiantes en proceso de recuperación
Presentar carpeta marcada con los datos completos  de cada estudiante en la semana siguiente a la de receso: Nombres y apellidos, curso, jornada, colegio.
Y contestar a mano la siguiente encuesta
¿Cuántas personas componen la familia con la que vive? Nombres, edad, género,
¿Cuántas familias viven en su casa? Y de cuántas personas cada familia?
¿El contador de la energía eléctrica es independiente para su familia? Describa la situación
¿El contador de gas es independiente para su familia? Describa la situación
Entre cuántas y cuáles personas pagan los servicios públicos explique quién pone la plata.




miércoles, 26 de agosto de 2015

Para quienes quedaron pendientes de previa de Chareles Darwin

Documento sexto . Estudiantes que pendientes de la previa de Charles Darwin
Leer, resumir en tres páginas a mano y sustentar en el tablero

El origen de las Especies de Charles Darwin
Charles Darwin, el científico naturalista que más contribuyó a la historia de la biología, nació en Shrewsbury el 9 de febrero de 1809. Quinto hijo de Robert Darwin, un próspero médico rural, y de Susannah Potter, creció en el seno de una sofisticada familia inglesa.
Luego de finalizar sus estudios en la escuela de Shrewsbury, ingresó en la Universidad de Edimburgo para cursar medicina. En 1827 abandonó la carrera y comenzó estudios de teología en la Facultad de Estudios Cristianos, en la Universidad de Cambridge, con el fin de convertirse en clérigo rural, como lo deseaba su padre. Allí inició una íntima amistad con John Stevens Henslow, cura y botánico, que lo llevó consigo en largas expediciones para recolectar plantas y lo recomendó al capitán Fitz Roy como tripulante del buque inglés Beagle.
Ya a fines del siglo XVIII, como en busca de un portavoz, la teoría de la evolución rondaba lentamente la atmósfera de los naturalistas. Pero lo que le otorgó a Darwin el crédito de descubrir la selección natural fue la publicación, el 24 de noviembre de 1859, de El Origen de las Especies. Esta edición se agotó el día de aparición y, con las subsiguientes, fueron seis publicaciones en total las que se editaron en vida de Darwin.
El origen de las especies fue el resultado de un exhaustivo y profundo trabajo de observación e investigación que Darwin comenzó desde muy joven, cuando se dedicó a estudiar historia natural y reanudó sus colecciones de minerales e insectos, que había comenzado en la escuela. Sin embargo, lo que realmente consagró los años de estudio y reflexión fue su labor como naturalista en la expedición alrededor del mundo, a bordo del Beagle. Tal como lo afirma en la autobiografía: "El viaje en el Beagle ha sido el acontecimiento más importante de mi vida y el que determinó toda mi carrera".
El origen de las especies fue el primer relato convincente y claro acerca de la teoría de la evolución y de la selección natural. La obra de Darwin estaba narrada en un lenguaje directo y coloquial, accesible a cualquier lector. En ella fue capaz de explicar en forma simple que las especies cambiaban como resultado de una necesidad nueva; que la lucha por la supervivencia eliminaba las variaciones desfavorables y sobrevivían las más aptas; que el número de individuos de cada especie permanecía más o menos constante; y explicó, por medio de descripciones minuciosas, cómo variaban en todos los aspectos las distintas especies según el entorno.
Una de las principales influencias en su teoría de la selección natural ha sido el clérigo y economista británico, Thomas Malthus, con su Ensayo sobre el principio de la población (1798). También se le atribuye gran importancia en la obra de Darwin al naturalista Alfred Russel Wallace (1823-1915), quien en su última expedición a las islas de Malasia formuló su hipótesis acerca de la selección natural. En 1858, a pesar de que no se conocían, Wallace le comunicó sus ideas a Darwin, quien ya poseía una teoría similar. Unos meses antes de la publicación de El origen de las especies, ambos científicos habían realizado una publicación conjunta de extractos de los manuscritos.
Darwin narró en su Diario de viaje algunas vivencias que lo llevaron al comienzo de una crisis religiosa; llegó a escribir: "...De hecho casi no puedo comprender cómo haya nadie que pueda desear que la doctrina cristiana sea cierta". No encontraba compatible la esclavitud, sustento de la economía de la burguesía, a la que pertenecía, con la doctrina cristiana. Varios años después escribió con cierto tono irónico: "Considerando la ferocidad con que he sido tratado por los ortodoxos, parece cómico que alguna vez pensara ser clérigo".
Luego de cinco años de expedición (1831-1836) redactó, sobre la base de los apuntes tomados a bordo, el Diario de viaje.
En 1842, después de realizar una travesía por el norte de Gales con el fin de observar los glaciares, la mala salud de Darwin se acentuó. Siempre había sido hipocondríaco, pero los males comenzaban a hacerse reales. Renunció al cargo de Secretario de la Sociedad Geológica y buscó, junto a su prima, Emma Wedgwood - con la que se había casado en enero de 1839 - un lugar retirado, en los alrededores de Londres. Halló una casa en Down House, en las afueras de Seven Oaks, que fue su último hogar. Entonces mantuvo una vida apartada de los compromisos sociales y dedicó unas horas por día a ampliar aspectos de su teoría. Murió el 19 de abril de 1882 de lo que luego se conoció como Mal de Chagas.
Aunque algunos médicos, contrariando a los familiares, sostuvieron que, en realidad, la causa de su muerte fue la constante angustia.
Es autor de: Arrecifes coralinos (1842), Mis diversas publicaciones (1844), Diario de viaje (1845), El origen de las especies (1859), Fertilización de las orquídeas (1862), El origen del hombre (1871), La expresión de las emociones en el hombre y en los animales (1872), Vida de Erasmus Darwin (1879) y, por último, Power of Movement in Plants (1880).
Darwin vaticinó la inmortalidad de su obra y fue, sin duda, quien echó más luz sobre las tres áreas principales que cultivó: la geología, la botánica y "el misterio de los misterios", como se llamaba por esos años a los problemas de la evolución y de la selección natural.
Margarita Rodríguez Acero  http://www.laeditorialvirtual.com.ar/pages/Darwin/ElOrigenDeLasEspecies.htm#c4
Capítulo IV
La selección natural o la supervivencia de los más aptos
SELECCIÓN NATURAL.
No podemos dudar que los individuos que tengan alguna ventaja sobre los demás, por pequeña que esta sea, tendrán las mayores probabilidades de sobrevivir y de reproducir su especie. También podemos estar seguros de que cualquier variación en el más pequeño grado perjudicial sería rígidamente destruida. Esta conservación de las variaciones y diferencias individuales favorables, y la destrucción de aquellas que son nocivas, es lo que hemos llamado selección natural o supervivencia de los más aptos. Las variaciones que no son útiles ni perjudiciales no son afectadas por la selección natural, quedando como elemento fluctuante, como vemos en ciertas especies polimorfas, o tornándose fijas, según la naturaleza del organismo y la de las condiciones que lo rodean.
Tenemos razones para creer, según se demostró en el primer capítulo, que los cambios en las condiciones peculiares de la vida originan tendencia a mayor variabilidad y, en los casos que hemos citado, se ve que han cambiado las condiciones, lo cual sería manifiestamente favorable para la selección natural, por otorgarnos una probabilidad más de que ocurran variaciones aprovechables, ya que cuando estas no tienen lugar, la selección natural nada puede hacer. Nunca se olvide de que en el término variaciones van incluidas las meras diferencias individuales; y como el hombre puede producir grandes resultados en los animales y plantas domésticas, al acumular en una dirección dada diferencias individuales, del mismo modo podría hacerlo la selección natural, aunque mucho más fácilmente que nosotros, puesto que se le concede tiempo incomparablemente mayor para su obra.
La naturaleza puede actuar sobre cada órgano interno, en cada sombra de diferencia constitucional, en la totalidad de la maquinaria completa de la vida. El hombre escoge sin más miras que su propio bien, mientras que la naturaleza busca solamente el bien del ser a quien atiende. Todo carácter selecto es plenamente formado por ella, como lo implica el hecho de haber sido escogido.
Puede decirse metafóricamente que la selección natural está haciendo diariamente, y hasta por horas, en todo el mundo, el escrutinio de las variaciones más pequeñas; desechando las que son malas, conservando y acumulando las que son buenas, trabajando insensible y silenciosamente donde y cuando se presenta una oportunidad, en el mejoramiento de todo ser orgánico en relación con sus condiciones orgánicas e inorgánicas de vida. No vemos estos pequeños y progresivos cambios hasta que la mano del tiempo marca el sello de las edades, y aun entonces tan imperfecta es nuestra vista para alcanzar las épocas geológicas remotas, que lo único que vemos es que no son hoy las formas de vida lo que en otro tiempo fueron.
La selección natural puede modificar la larva de un insecto y adaptarla a una porción de contingencias completamente distintas de las que conciernen al insecto ya maduro, y estas modificaciones pueden afectar por correlación la estructura del adulto. Así también, por el contrario, las modificaciones de este pueden afectar la estructura de la larva; pero en todos los casos, la selección natural asegurará que dichas modificaciones no sean en manera alguna nocivas, ya que si lo fueran la especie se extinguiría.
La selección natural modificará la conformación del hijo con relación al padre y del padre con relación al hijo. En los animales gregarios adaptará la estructura de cada individuo al provecho de toda la comunidad, si esta puede ganar con el cambio selecto; pero la selección natural no puede modificar la estructura de una especie, sin darle ninguna ventaja, para provecho de otra especie; y aunque existan en las obras de historia natural manifestaciones que tienden a echar por tierra nuestro aserto, no hemos podido obtener en la práctica un solo caso que haya dado resultado.
SELECCIÓN SEXUAL.
Esta forma de selección depende de la lucha entre individuos de un mismo sexo, y generalmente entre los del masculino, para llegar a la posesión de las hembras. El resultado para el competidor vencido no es la muerte, sino poca o ninguna progenie, siendo por lo tanto la selección sexual menos rigurosa que la selección natural.
Generalmente, los machos más vigorosos o aquellos que están mejor preparados para ocupar sus puestos en la naturaleza dejarán mayor descendencia; pero en muchos casos, la victoria depende no tanto del vigor general como de poseer los seres en cuestión, las armas especiales limitadas a los machos. La guerra más severa tiene lugar entre los machos de los animales polígamos, que muy a menudo están provistos de armas especiales, y los machos de los animales carnívoros también se presentan bien armados, aunque a ellos y a otros pueda darles la selección sexual especiales medios de defensa, como la melena al león, la mandíbula de gancho al salmón, pues el escudo puede ser tan importante para la victoria como la espada o la lanza.
Entre las aves, la contienda es con frecuencia de carácter más pacífico, pues hay gran rivalidad entre los machos de muchas especies para atraer a las hembras, por el canto; o despliegan hermosos plumajes para verse de la mejor manera posible. También hacen extrañas y grotescas figuras, y luego las hembras espectadoras escogen al compañero que más atractivos les ofrece.

Era media noche en Bophal

Sobre uno de los peores desastres de la ingeniería y la tecnología quimica.
Sucedido en el centro de la India

http://www.amcmh.org/PagAMC/medicina/articulospdf/bhopal.pdf

este enlace nos lleva a un comentario sobre el libro que pretende ser mas crítico http://www.amcmh.org/PagAMC/medicina/articulospdf/bhopal.pdf

En este otro link encontre el libro completo para quien este interesado en el tema
https://groups.google.com/forum/#!topic/gsour2012/OcYBO14WXeU


https://groups.google.com/forum/#!topic/gsour2012/OcYBO14WXeU

resolucion 970 Video del arroz

Para ver el video de las semillas certificadas

https://www.youtube.com/watch?v=kZWAqS-El_g

lunes, 15 de junio de 2015

RECUPERACIONES, PRIMER PUNTO

Para estudiantes de  SEXTO Y OCTAVO
Vea el video y responda.
En que coincide la exposición del video con las clases de su profesor Germán Cuervo
En que consite una hipótesis
Que es método inductivo
Que es una deducción

Como se construye el conocimiento científico.



Recuperaciones DOFASA

Para presentar la recuperación que es un control de lectura, de un vidéo y pasar la materia son requisitos indispensables
Para sexto haber presentado o presentar una maqueta del sistema solar, construida CON MATERIAL RECICLADO.
Demostrar que sabe:
1.     Sumar,
2.      las tablas de multiplicación,
3.      Leer en voz alta
4.      Interpretar la lectura
5.      Y escribir un párrafo correcto sobre un tema conocido

Los estudiantes  que cumplan por lo menos los tres primeros pueden presentar el informe y sustentarlo DURANTE UNA HORA DE CLASE DE ESTA SEMANA 

lunes, 8 de junio de 2015

Estudiantes,

Esta es la planilla de sus calificaciones hasta ahora.

AGRADEZCO A LOS ESTUDIANTES QUE COMUNICARON SUS INQUIETUDES
RECIBO cualquier reclamación o solicitud de aclaración por este medio.

Germán Cuervo. 

SALUDO ESTUDIANTES DOFASA

Desde aquí compartiremos lecturas, videos, inquietudes, sus preguntas, y sus CALIFICACIONES

lunes, 2 de marzo de 2015

Formulas para gel



Gel para cabello
Insumo  / reactivo
Precio Kg
Q Cantidad
costo
Agua desmineralizada o destilada

23 g.

Carbopol  gelificante acrilico
$ 42.000
0.7 g.

Alcalinizante     
$   7.000
0.5 g.

Propilenglicol  Alcohol
$   6.000
3.5 g.

Metil parabeno  (conservante)
$ 25.000
0.1 g.

Fragancia a gusto

2 – 5 g.

Twin 80
$  9.000
0,8 g.

PolivinPilpirrolidona  PVP  adherente  y mantiene el agua Dando efecto de recién aplicada
$ 18.000
0,7 g

Agua desmineralizada

17.5 g.



Total 1 kilo
$ SUMA TOTAL
Procedimiento  Se mezclan las partes 6 y 7   aparte las 8 y 9  con agitación fuerte se va agregando una ala otra preferible en licuadora. Luego ir agregando en orden sin dejar de revolver enérgicamente.
Averiguar sobre cada uno de los componentes.  Encontrar otras formulaciones que sirvan para elaborar geles para el cabello. Investigar o encontrar lecturas para los diferentes usos de las materias primas que se usan en esta formulación Ejemplo:
El PVP se une a las moléculas polares excepcionalmente bien, debido a su polaridad. Esto ha llevado a su aplicación en recubrimientos de papeles de calidad fotográfica, así como en las tintas para impresoras de inyección de chorro de tinta.
El PVP también se utiliza en productos de cuidado personal, tales como champús y cremas dentales, en pinturas y adhesivos que deben ser humedecidos, como sellos y sobres. También se ha usado en soluciones para lentes de contacto y en soluciones de enfriamiento para acero. La PVP es la base de las primeras fórmulas de fijadores para el cabello y aún sigue siendo un componente de algunos. Este polímero funcionó como fijador para el cabello porque es soluble en agua. Esto significa que podía ser eliminado cuando uno se lavaba el cabello. Pero su afinidad por el agua le dio una desventaja. La polivinilpirrolidona tiende a fijar el agua del aire, confiriéndole al cabello esa apariencia viscosa que era tan común en los años '60. Esto fue superado con la ayuda de otro polímero, una silicona llamada polidimetilsiloxano. La silicona forma una capa encima de la capa de la polivinilpirrolidona, que impide el contacto directo con el agua, dándole al cabello una apariencia más natural.
- como un agente espesante en geles de blanqueamiento dental. como adhesivo en barra de pegamento y adhesivos hot-melt (adhesivos de fusión en caliente)

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Otra formula

Descripción: http://www.formulasquimicas.com/images/res_bullet.gif Formula:

28  gramos carbopol 940 - agente gelificante
2.4 litros agua
13  gramos Twin 80 (emulsificante)
30 gramos pvp polivinilpirrolidona auxiliar para dar característica humedad
50 gramos silicona cosmética (brillo)
30 gramos alcohol etanol (anticaspa)
5 gramos esencia (aroma lavanda)
20 gramos polialcohol (anticaspa)
3 gramos Metil parabeno sódico (bactericida)

Descripción: http://www.formulasquimicas.com/images/res_bullet.gif Preparación:

En un recipiente preferiblemente de plástico se mezcla el carbopol 940 con el agua y el twin 80 por 3 minutos y se deja reposar por 20 minutos para que se forme el gel, en otro recipiente aparte se prepara la silicona cosmética el pvp el etanol y la esencia y se mezcla hasta que el pvp este bien disuelto y se le adiciona al gel agitando moderadamente por 5 minutos y por ultimo el color previamente disuelto en agua.
Se recomienda empacarlo en cojines de 300 gramos y hacer énfasis de su calidad,
Los costos de producción son mínimos y su demanda es excelente.