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Para noveno Historia de la química http://www.youtube.com/watch?v=Qn575e7OOlU Para noveno Historia de la Biologia http://www.youtube.com/watch?v=q_gcVg29C58 para todos los estudiantes de biología http://www.youtube.com/watch?v=xvE_99DPvGI http://www.youtube.com/watch?v=mjdwWWSaWG0 --------------------------------------------------------------------------------------------- Estudiantes 10º Para la comprensión de la tabla periodica http://www.youtube.com/watch?v=65dDwvVHAv0 Profesora y tabla periodica http://www.youtube.com/watch?v=I_e32NOd9Yk Traducido del ingles http://www.youtube.com/watch?v=UTgHeL0evGk Programa de tv. Es el mas importante ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- Para estudiantes de 11 http://www.youtube.com/watch?v=rFrlUmF9dLA

GUIA. PUNTOS MÍNIMOS QUE DEBE CONTENER EL INFORME DE LABORATORIO Informe de laboratorio en hojas aparte Fecha de presentación del informe _______ /____ /____ Fecha de realización experimental _______ /____ /____ Nombre ________ Curso ____________ Nombre del experimento. Presentación .- ¿de qué es el informe? ¿Dónde se realizó? ¿Por qué se realizó? ¿Qué sentido tiene hacer este informe en el colegio la Aurora como tema de emprendimiento 1. Definición de Objetivos: Está el nombre del proyecto , porque se hace, que es lo que se desea hacer, en que campo se aplicará, puede ser un proyecto de grado, puede ser parte de un proyecto de vida, puede aplicar a un negocio? ¿cómo? 1.1. General ¿Qué pretende demostrar el experimento? Empiezan con palabras como: Aprender. observar, analizar, medir, pensar, construir hipótesis… 1.2. Específicos ¿Qué pretende demostrar cada paso, proceso? Medir esto… Separar ,combinar, mezclar, aplicar.. Preparar. Dividir un color. Conocer propiedades, asemejar, diferenciar, aplicar 2. Marco teórico. ¿De qué estamos tratando en este capítulo y qué sabemos nosotros y la ciencia y la experiencia de este tema, que teorías tienen que ver con nuestro trabajo, que abarca ? aquí escribimos todo sobre cada uno de los materiales insumos o reactivos que utilizamos, buscamos formulas de trabajos similares 3. Materiales: Cantidades, Unidades, Disoluciones, Pureza, Datos de entrada. 4. Utensilios: ¿Qué aparatos del laboratorio se utilizaron para hacer los experimentos? ¿Qué otras cosas se utilizaron? 5. Descripción del experimento realizado. ¿Cómo empezó, qué es indispensable tener listo, qué aporta cada insumo, materia prima o aditivo, cómo continuó y como terminó? que obtuvimos en cada paso del proceso. ¿Cuál es el resultado final? ¿a qué pruebas y ensayos lo sometimos? 6. Observaciones al paso del tiempo, qué sucede con los insumos y materiales, colores, vapores, olores, acidez – alcalinidad ¿Qué cambia? ¿Cómo cambia? Como se van transformando las sustancias en relación con la forma como se mueven, que se capta con los sentidos y que puede medirse con aparatos o máquinas 7. Pruebas de uso y resistencia: Cuando se preparan sustancias que han de soportar bastante tiempo se debe explorar la idea de duración, en el caso de las pinturas la lavabilidad, si resiste a la fricción, o frote seco, si es resistente a la cinta, o al tráfico de personas o vehículos continuo, si aguanta factores atmosféricos como lluvia humedad, viento, aunque no corra mucho tiempo se puede analizar el paso de periodos mas prolongados. Aplicara lo correspondiente a experimentos diversos y por ejemplo las preguntas y respuestas de un jabón serán las pertinentes. 8. Gráfico del experimento. Este gráfico puede ser el que sustente toda la comprensión, es el que comunica lo que hicimos y concluimos, es un gráfico de antes, durante y después, puede mostrar inclusive resultados no esperados o conclusiones de imprevistos o engañosas: espurias. Será utilizado para la feria de la ciencia, este dibujo debe explicar por si mismo todo lo que hicimos. Se puede construir como una historieta por cuadros y se puede acompañar de dibujos gráficas o fotografías de revistas, libros internet 9. Cálculos, resultados: ¿Qué pasó con los insumos? ¿Hay nuevos productos en tal caso cuales, sabemos las cantidades al principio o al final, podemos deducir las cantidades finales? ¿Podemos averiguar los precios y entonces cuánto cuesta cada unidad o gramos o litros…? 10. Ejemplo de Cálculos de precios de materiales para laboratorio de jabón para manos Reactivo o materia prima, insumo = material que entra Q cantidad Grs. utilizada Precio por K. Costo del producto utilizado Laurilsulfato de Sodio 10 o los que ustedes usaron $ 5.500 $ 55 Tween 80 2 $ 15.500 $ 31 Celolosa 0.1 $ 5.000 50 centavos Esencia para olor, 0.1 $50.000 $ 5 Otros si lo hubiere Agua 20 Asimilamos a $ 9 Conservantes + fungicidas + espesantes colorantes u otros aditivos diluidos o de menores cantidades 1 diluidos 10% $ 100 Cantidad total 33.2 gramos $ SUMA TOTAL $ 99,60 Sabiendo la $ SUMA TOTAL y la cantidad producida dividimos y asi encontraremos el precio por unidad en este caso gramos, de ahí se extrapola a la cantidad que deseamos averiguar, en el caso de la pintura a cómo nos sale el galón en el caso de este jabón cuánto valen 200 centímetros cúbicos? $ SUMA TOTAL/ Cantidad total en gramos = precio por unidad $ 91,60 /33.2 gramos para deducir que cada gramo cuesta $3 y que en ese caso un embase de 200 gramos costaría $ 600 11. Conclusiones, Es la parte más importante ¿Qué demuestra el experimento? ¿Sirve para sacar conclusiones sobre el tema experimental? ¿El proceso experimentado aplica a algo práctico de emprendimiento? Si el producto es útil diga: ¿cómo se comportó? ¿Limpió, pintó? ¿Hizo Espuma, se esparció bien? ¿Olia bien? ¿el color era apropiado? ¿QUÉ APRENDÍ DE QUIMICA? 12. Conclusiones desde el punto de vista ambiental. Como afecta este producto o los reactivos O LOS SUBPRODUCTOS al medio ambiente. ¿CÓMO REMEDIARIAMOS ESTA SITAUACION? 13. Como afecta a la salud el componente final o sus insumos. 14. ¿Qué solución ambiental hay para los residuos? ¿Qué utilidad puede sacarse del producto? o ¿Cuál es la mejor aplicación? 15. ¿Qué problemas nos plantea el ejercicio experimental ¿Qué dudas? 16. Preguntas y respuestas. Al profesor Germán Cuervo le interesa saber si todo quedó claro o si hay dudas, si las cosas que han visto les causaron alguna inquietud. 17. Bibliografía y otras fuentes consultadas de libros, internet, revistas, periódicos….